优化作业设计,落实双减政策——记新城小学“双减”背景下作业设计与管理直播观后分享

夏日的炎热已然退去，“双减”的热度正在蔓延。10月9日“双减”背景下作业设计和管理直播一开始，我校教师纷纷准时收看，并拉开了探讨如何结合本校学生实际优化作业设计的序幕。

本次“双减”背景下作业设计与管理直播分为两个部分。教研论坛侧重义务教育阶段作业设计与区域管理。教研沙龙则是分享学科作业设计与实施经验。

精彩的“双减”背景下作业设计与管理直播对于我们这些双减政策下走在路上的老师们犹如明灯一般，大家十分珍惜这难得的学习机会，一个个抓住课余时间争分夺秒地学习,感受名师们作业设计的精彩，找寻自己的作业设计的方法…

直播刚落下了帷幕。新城小学的教师们纷纷表示，这是一场干货满满的研讨，确实学有所得、研有所获！接下来，请看看他们的分享。

一年级的教师谈到通过观看“双减”背景下作业设计与管理的直播，使我们清晰的认识到在设计作业时要全面地思考作业的相关要素，需要从作业目标、作业时间，作业难度、学生水平差异等全方位进行作业设计，以此来实现作业设计整体质量的提高。在“双减”政策下，教师应该积极探索分层作业、有趣作业、个体差异作业的设计，探索因材施教下的作业设计；教师还要认真批改作业，加强面批面改，做好学生的答疑辅导。

二年级教师认为通过观看“双减”背景下作业设计与管理的直播，作为一线教师对“双减政策”有了更深的理解，作业不在于多，而在于精设，要设计提升学生学科思维能力的优质作业，设计合理作业时，要真正发挥差异性作业的有效性，还可以设计“跨学科”作业，以提升作业的乐趣，让学生乐在其中，从而减轻学生过重的作业负担。

通过收看“双减”背景下作业设计与管理的直播，三年级的老师们认为：“作业的设置要系统化考量，要对各个学科进行整合，从综合性、育人效果上设置作业。”作业设计要符合以下几个原则：

1.作业形式多样化:根据教学实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。

2.作业布置要“精”勿“滥”：针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。

3.作业的时效性要高：作业布置要兼顾学生知识的巩固和能力的提高。

4.作业布置要分层：设计弹性作业，题目难易适度，基础性作业（必做题）与自主性作业（选做题）相结合，面向全体学生。