听力口语一起练——你真的会“精听”吗?

精听第一步：读

这里的读并不是直接读原文，而是要先认真看原文，查出原文中生词、短语的含义，分析清原文的句子结构，完全理解了原文的文意之后，再大声朗读一遍原文。这一步是让我们积累生词和短语，避免因英语单词基础的问题而影响到听力理解。并且让我们熟悉生词的发音和句子中该出现的停顿，让我们更能捕捉到音频内容，并同时提升了口语能力。如剑桥真题13 Test1 Section2中有一句话，“To date there’s not been any increase in traffic accidents.”. 如果我们不先读句子原文，我们很可能把to date (迄今为止) 听为today, 我们也可能不会理解there’s not been是there has not been的缩读，从而影响到对文意的理解。所以第一步是必不可少的，也是对单词、语法、阅读、听力、口语都有益处的一步。

精听第二步：听写

这一步可能是大家最熟悉的，但很多同学的听写方法是错误的，会让精听效果大打折扣。首先，我们不能看着原文听写，否则就成了抄写。而且我们需要以整句话为单位进行听写，即放完一整句马上暂停，在白纸上记录听到的内容。不需要一次听写好多句，可能会让大脑来不及记忆。更不应该只听半句话就暂停，因为每句话都是有主干的，有谓语的，抓不住句子主干是无法正确理解一整句话的含义的。所以在整句话放完之后，我们记录的时候也需要先写出句子的主干，比如主谓宾，再穿插补充其中的修饰，如定语从句或介词短语。这样我们才能把记录的顺序，和大脑理解分析英语句子的顺序一致，才能练习到我们对整句话句意的快速理解。如果听一次写不全句子，甚至找不到主干，我们可以再听2次，争取3次内补全句子内容。这一步的顺序很重要，因为分析句子主干的能力得到了锻炼，这是对阅读、听力都有很大帮助的。

精听第三步：查

有很多句子，我们即便听3遍，也无法写全。而有些句子我们自认为补全了，但其实和原文是有出入的。这就需要我们再次翻开原文，一一对照，用红笔标出和原文不同的地方。这些错误需要我们认真复习，认真研究错误的原因。其中可能有自己熟悉的单词和短语，但为什么没听出来呢？很可能是自己发音有问题，或对连读、吞音等发音技巧不够熟悉，导致识别不到认识的单词词组。我们接下来就需要反复模仿朗读，让自己的发音接近听力音频中的读法。这一步对口语中发音评分项的帮助也是很大的。另外，还有可能是发现一些小语法错误，如冠词a的缺失、名词单复数错误，或动词时态错误。这些错误的发现是好的，因为可以找到自己语法中需要夯实的地方。其实这些错误在核对原文之前就应该意识到的，是口语或写作表达时需要避免的。但我们直到核对原文之后才能发现，是不是说明我们应该拿出语法书，去复习冠词、名词单复数或时态的用法了呢？

精听第四步：跟读

在完全看懂原文，听懂原文及写对原文之后，我们需要一句句跟读原文。这次跟读我们需要注意模仿音频的语速、语调、停顿、重读以及连读吞音等技巧。我们的终极目标是你和老外的声音能“合二为一”，当然这需要长时间的练习，但只要用心去跟读模仿，你的听力和口语能力定会进步。

加拿大阿尔伯塔大学土壤科学专业硕士；雅思8分

八年加拿大学习及工作经验。口语地道，功底扎实，对国外学习生活有深入了解。热爱教育，教学方法科学条理，能够针对学生短板及性格特点因材施教。