加强作业设计研究,助推“双减”政策落地——伍市学校数学组第一次校本研修

低段教师认为：课堂教学要更加紧凑高效，精准把握教学目标，加强随堂练习，书面作业必须在课堂中完成。中高段老师们认为：课堂作业要精选精练、突出教学中的重点，提高练习的针对性。从学生出发、从教材出发，优化作业设计，设计分层作业、个性化作业，加强年级间的交流统筹。遇到练习课要科学设计校本作业进行补充，提高学生练习的有效性。

陈汨思老师

王顺老师

一年级组和二年级组的老师侧重于数学阅读，培养学生的阅读和语言表达的能力。例如：数学绘本故事；实践操作活动，让作业“动起来”，培养学生动手能力。例如：拼七巧板。让作业“走出家门”，培养学生在生活中解决问题的能力，将数学应用于生活。例如：在商店购物中加深对人民币的理解；设计类活动：在作业中培养学生的美感和创新能力。例如：米尺DIY，设计个性化的外形和刻度规范的米尺，老师在布置作业之前设计样品展示给学生，让学生更好的理解怎样进行操作；聊天类活动，将课堂所学和所感说给家长听，培养学生表达，巩固课堂所学，也有利于亲子关系。

杨丹老师

陈庆阳老师

三年级组和四年级组的老师对于作业布置和批改更加规范和严格，精讲多练，将“向课堂四十分钟要质量”的口号真正落实。强调了以基础性作业和综合性作业相结合。随后，数学组长周泓老师给大家展示了规范的作业书写与批改的范例，再次强调作业的科学性、规范性、针对性，用科学作业设计和细致规范的作业管理来助推“双减”。

徐梓淑老师

刘芊麟老师

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