面试热点解读>> 社会公德篇

【澎湃新闻】 

“小粉笔如何看”——看客心理何时休。这则评论从起哄怂恿行为产生的恶劣影响，及行为背后反映的现实， 对题干热点事件进行了剖析，考生可以将该部分，引用到对该现象的重分析部分中，从看客、 自杀者、救援者、社会等主体切入，分析现象带来的危害和产生的原因。

【人民日报】 

“小粉笔如何看”——这则评论从德治与法治的角度提出了解决问题的具体措施，更多的是在惩治层面加以考 虑，考生可以借鉴此部分，从多措并举的角度，进一步完善抓落实部分的答题。一方面，加 强法制震慑；另一方面强化德治教育与引导，变冷漠为温暖。

 事件讨论方向举例： 近日，邓州一女子欲轻生投河，旁观者为博人眼球，现场起哄怂恿该女子投河自杀，并 拍摄视频在网上发布，造成不良社会影响。对于这种起哄怂恿他人自杀的现象，请谈谈你的看法？

对于题中起哄怂恿他人自杀的现象令我感到震惊和愤慨，那些“看热闹不嫌事大”的起 哄者表现出了人性自私冷血的的阴暗面，这种做法实在令人心寒齿冷。

首先，起哄怂恿会加重轻生者的精神负担，拔掉了他们活下去的“最后一棵稻草”。不经他人苦，不解其中味。有些人走上轻生的道路，因其心里背负着沉重的负担，这个时候， 若有人能对其进行关心引导和积极帮助，很可能会把他们从死亡的边缘拉回来。而一些围观 者不但不劝阻或施以援手，甚至在一旁起哄、怂恿，不仅会刺激轻生者、强化其自杀意志， 还会无形中给救援工作添堵添乱，造成事态恶化，让那些原本犹豫不决的自杀行为，变得难 以救赎、不可挽回。

其次，起哄怂恿自杀会造成恶性的社会效应。一方面，起哄围观者拍摄视频上传到网上，不仅对轻生者是一种漠视和侮辱，也是对社会公德底线的挑衅，会激起网友的愤怒情绪，破坏社会和谐稳定。另一方面，起哄怂恿者一时之快的行为可能会被未成年人模仿，未成年人明辨是非的能力尚未成熟，一旦有样学样，会导致未成年人形成错误的价值观和行为，影响其健康发展。

怂恿他人自杀的行为令人不齿，但现象背后的缘由更应引人思考。究其原因，我认为有以下几点：

第一，缺乏同理心，道德败坏。这些“好事者”之所以出现怂恿他人自杀的行为，主要是因为个人道德品质低下，他们将自己的快乐建立在他人的痛苦之上，对他人缺乏起码的同理心和良善之德。

第二，缺乏法律约束。目前怂恿他人自杀之行为未被明确禁止，相应的处 罚、严罚的案例并不多见，因此对起哄者起不到应有的警示作用，闹事成本低，产生“法不 责众”心理，让其敢于起哄造势。

第三，社会人情冷漠。其他围观群众对起哄怂恿的行为并不加以制止，这种冷漠是熟人社会向陌生人社会转型的阵痛，在人员高度流动的城市化进程 中，人与人之间的人情、关系纽带被稀释、切断，存在状态上的彼此独立，便极容易滑向对 认知上的“事不关己”和心灵上的“漠不关心”，从而人们默许了恶的发生。

古语云，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。个人的德行关系到社会的和谐稳定发展，因此，针对起哄怂恿他人自杀的现象，我们若可以做到以下几点，将会有力扼制此类现象的发生：

首先，加强法制震慑。将“起哄怂恿他人自杀”，明确纳入寻衅滋事的法律范畴，专门单列相应的明确法律条款，并进一步严格细化相关罚则，提高闹事者违法成本，根据其起哄 怂恿自杀的严重程度，严格进行相应地惩治处理，确保此类行为都能“违法必究”。

再次，加强德治教育。一是通过社会媒体发声，通过宣传片、公益广告等方式倡导社会和谐温暖，见义勇为的良好风气；二是思想道德教育要从孩子抓起，学校要对中小学思想品 德课程的内容进行细化，培养孩子们的同理心，养成善良正直的优秀品质。

最后，加强关怀引导。一是体现人文关怀。政府及社会公益单位可以引进心理治疗及心理干预的专业人才，加大普及心理咨询服务的力度，使人人都能感受到社会仍存温暖，活着依旧美好。二是做好及时引导。比如利用大数据对有自杀倾向的群体推送自杀劝导热线，帮助其渡过难关；或者借鉴南京在长江大桥边等地安排自杀劝解员，及时劝阻意欲自杀的人群。