《过故人庄》教学设计——统编本教材解读第1002篇

发布于 2022-05-19 06:54

《过故人庄》是七年级下册第五单元的《古代诗词五首》中的一首，这是南宋诗人陆游的一首七言律诗。教学古诗词重要的是诵读、解意、赏析、积累，为此，我设计了“四读”的学习实践活动：诵读，译读，赏读，联读。

古诗词教学，首先要进行厚实的铺垫，作者常识、体裁知识、写作背景、生字难词等，都需要让学生了解和理解。

“诵读”永远是古诗词教学最重要的学习实践活动，要读准字音，读准节奏，读出韵味，读出画面感，读出情感。在反复诵读中记忆古诗，实现熟读背诵。

“译读”是帮助学生理解诗意，有人说，古诗是不可解的，更不可译，但对于学生来说，用自己的语言表达对诗意的理解，也是非常重要的语文学习实践活动。译读时，可以借助注释、工具书自译，再和同学相互交流、讨论，不能理解的再提出来。老师可以示范译数句，让学生尝试译数句。译读古诗可以采用诗歌手法和散文手法两种，诗歌手法讲究用一句话译一句诗，最好能够和原诗保持相同的韵脚。散文手法是描绘诗句的画面，不必拘泥于诗句中的意象，可以发挥想象和联想，用一段话描绘一联诗。

“赏读”是古诗词教学中的深度学习实践活动，古代诗人有炼句和炼字的习惯，“两句三年得，一吟双泪流”，有很多苦吟诗人在字句上狠下功夫，但却收获甚微。也有些句子，属于妙手偶得，自然天成。学习时对于名句要品读赏析，而且要学习赏析之法，发现其中的各种美。如对仗之美、动静之美、色彩之美、声色之美、衬托之美、炼字之美、典故之美等等。还要理解古诗句现在的用法和意思，如果有成语，还需要进行成语探源。