一路“双减”的孩子,能考上高中吗?
发布于 2021-09-06 07:30
我们家庭一直走了一条被很多人认为是非主流教育之路：9年前，从我女儿依依上小学开始，就主动实施了“双减”——既减轻了学校的作业压力，又不进行任何学科校外培训。
对于目前的“双减”政策，父母们更多关心的是，这样一路“双减”下来的孩子，面对几乎比高考竞争还激烈的中考，能适应这种应试吗？能考上高中吗？
针对这个问题，我想我们家庭就太具有代表性。
所以，女儿依依今年中考后，好多朋友都希望我写一下依依初中和中考的经历。
作为一个陪伴孩子度过了小学初中9年学习之路的妈妈，我确实也想写一下，做一些梳理和总结。
同时这么多年一直和妈妈这个群体打交道，我是真心觉得中国的妈妈又辛苦又心苦。
所以希望通过篇文章，给更多妈妈们一些参考的同时，也希望给妈妈们减减压，面对孩子的教育，多些坚定，少些焦虑。
1
我先介绍一下我女儿依依这9年的学习的情况。
我女儿依依在武汉一家新理念学校，读完小学6年后直升了该校的初中部。
关于这些经历我都在文章《没有硝烟的小升初》 有过详细介绍。
小学这6年，我们家庭可谓是彻底执行了双减：
一方面减轻了学校的作业压力。
原本这所学校的学业压力就不大，作业也比较少。
哪怕到了小学高年级，面对个别老师给孩子的学业压力，我们基本也都是在帮助依依减轻学习负担。
另一方面，小学6年，从未进行过任何学科校外培训。
真的是校外培训机构门在哪里，我都搞不清楚。
更不用说什么学而思、奥数之类，我们从来不参与。
曾经听说某妈妈为了孩子报名上某奥数课，半夜抢名额，这样的事情在我看来匪夷所思，我肯定是不会做的。
小学6年下来，面对学业学习，依依其实一直都处于“迷糊”中，更看重的是玩，学习就仅仅是完成作业而已。
所以，学习成绩很一般，在班上基本就是中等，有些科目还是中等偏下。
但她有大量的时间玩、搞兴趣爱好，做体育运动、阅读和瞎折腾。
曾经有一次某电视台记者到依依小学采访，随机问到正在荡秋千的依依对这所学校的看法，小家伙脱出而出的是：在这所学校，我觉得很快乐！
我和依爸在依依小学6年也很轻松，除了花心思陪依依运动、阅读、发展兴趣爱好外，在依依的学业学习上，可谓省钱省时间省精力，我们也有更多的时间精力发展自己的事业。
2
好了，下面就要到妈妈们最关心的话题:
这样一路“快乐”下来的依依同学，她能适应国内初中的教育吗？
她初中开始是不是就要走国际高中的路线？
更为重要的点，她能考上国内高中吗？
初中，我们没有选择国际教育路线，选择了直升该校面向国内中考的初中部。
该校的初中，相对于其余学校的初中，也并不是完全应试的教育，初中部的活动还是很丰富，作业量也不算大。
但毕竟是要面向中考，学习的压力肯定比小学要大，只是我发现这个阶段的依依有明显改变，相对于小学完全不在意学习成绩的状态，她开始在意自己成绩的好坏。
也就是说，对于学习，她开始想有好成绩，有了这方面的动力。
所以，基于此，面对学业要求更高的初一，她适应得很不错。
对于自己比较薄弱的科目，比如英语，她开始主动要求请老师补习。
初一结束的期末考试，按照她当时的成绩，不仅上线了武汉的普高，而是分数还够得上更好一些的武汉示范类高中。
到了初二，她开始出现明显的青春期心理变化，学习成绩有一些波动，但初二结束的考试，成绩和初一基本持平。
3
到了去年依依初三时，因为依爸工作地调整到广州，经历武汉疫情后，我们坚定了一家人要在一起的原则。
鉴于我工作地点没有限制，于是决定全家跟随依爸搬家到广州，依依也转到广州某公立初中就读初三。
转学广州后，我们才发现依依面临的学业考验非常大。
广州的中考和武汉有很大差异，主学科要多考两门，加上英语要考听说，物理化学要考实验，连体育都要比武汉多考两个项目。
算下来，主科目比武汉多考3门，同时占了总分70分的体育考试也需要非常重视。
也就是说，这一年的时间，依依不仅要学完初三的课程；还要补学完另外3门前两年的课程。
加上毕竟才转学过来，对于广州的适应、学校的适应等也都非常消耗依依的能量。
鉴于这些困难，考上高中似乎已经成为了一个不可能完成的任务，希望太渺茫。
依依的班主任也都建议我们给孩子留一级，避免压力太大。
但综合评估后，依依自己坚定选择不留级，还是要继续读初三，参加这一届中考，她要考高中。
4
今年3月份，广州中考第一次模拟考试时，依依有两门都还没有学完。
从一模拟考试成绩来看，依依的成绩差不多刚刚够普高线。
这个成绩，基本让我们心里有底了，而且想着后面还有的3个多月的复习时间，成绩还有提升空间，考上高中应该问题不大。
加上刚好又遇到了广州疫情，中考延期了20天，又多给了依依20天的复习时间。
更为重要的是在这个时间段，依依还确定了她自己的心仪高中，一所在当时的我们看来，以她当时的成绩基本不可能考上的好高中。
有目标后，依依同学干劲十足。
最后备考的这3个多月，可谓是依依同学这9年学习生涯中最努力的时间段。
此时的她已经选择不去学校，全天在家复习，自主安排，不懂的内容就在网上找资源学。
除了吃饭睡觉，其余时间全部都在学习，每天都是高强度的学习。
7月份中考那三天，依依很紧张，好几个科目她都觉得自己没有发挥好，中考后还一度情绪很沮丧。
然而，中考成绩出来，很不错，总分超了普高线120多分，被心仪的高中录取。
依依说：“妈妈，看来真的就是，当你坚定想做一件事情，并且努力付出时，全世界都会给你开道！”
从考上高中希望渺茫，到被心仪的高中录取，依依同学，也算是用自己的努力，为自己的初中学习画上了完美句号。
5
上面就是这个一路“双减”的孩子依依的中考经历，也许你会问依依这个孩子是不是有学习天赋？
对于这个问题，我可以百分百肯定地回答，依依真的就是一个普娃。
小学三年级，语文报听写，她10个词长期只能对3个；
小学4年级，英语26个字母大小写变一下就认不出来；
初中后，凡是要背诵默写的内容，类似语文历史类，她都很难按时完成达到要求；
初中数学，最后一道大题，能做出第一问就很不错了......
这样的孩子，天赋在哪里啊？
虽然我这个当妈的肯定是希望自己的孩子能有学习天赋，但这么多年陪伴依依学习之路，我早已经接受了我家依依真的就是一个没啥天赋普通得不能再普通的普娃。
感觉中国妈妈真的是一路被吓过来的：
幼儿园不掌握100以内加减法，你孩子小学就跟不上；
小学一年级不开始学奥数，你孩子连今后初中数学学习都受影响；
英语一定要从娃娃抓起，上小学前不积累1000词汇，你娃英语就落后了，难以补起来；
小学肯定要培优，暑假就要提前学，否则开学后就跟不上；
不考上重点初中，孩子就考不上高中了
……
反正这些我家依依同学是没有一条做到：
幼儿园顶多就会20内加减法；
从未学过奥数；
英语是到初一后才掌握了1000词汇；
小学从未参加任何培优补习，我连这些机构门在哪儿都不知道；
初中上的都是名不见经传的普通初中；
……
所以，我也是想用普娃依依的经历，给妈妈们松松绑，真没这么吓人啊，不用这么紧张。
坚定跟随教育客观规律走，坚定相信孩子，不要被焦虑的声音打乱孩子的成长节奏，孩子收获成长和成绩是水到渠成的事。
6
我知道，目前很多家庭的焦虑不是孩子能否考上重点高中，而是中考的分流。
因为对职业学校心存担忧和恐惧，很多父母还是希望自己家的普娃至少能上高中，普高也可以。
通过这几年陪伴依依的初中，我认真分析过在全国应该还比较有代表性的武汉和广州的中考，得出了下述结论：
1.中考并不难。
考顶尖重点高中确实难，但考一般高中，并不难。
孩子只要达到总分的及格线，亦或说，每门能及格，就能达到普高线，就能上高中。
而达到及格线，不需要做多拔高的题目、也不需要有极强天赋、也不需要你多努力，掌握基础和基本题型，一般努力程度，就没问题。
2.考不上高中的孩子，大部分其实是不想学了。
不要被一半人考不上高中这个数据吓住。
考不上高中的孩子，有少部分确实是在“数理逻辑和言语智能”这两方面智能非常弱。（参考文章：孩子不是学习的料，为什么？）
如果你家孩子属于这种情况，一定相信老天爷是公平的，给你孩子短板的同时绝对也会给他别人没有的长板。
这类孩子，发挥自己的长板，走专业长板特色高中教育之路，既不用再受应试教育之苦，照样也能成才。
考不上高中的其余大部分的孩子，其实就是放弃了不想学了。
有些孩子中考语文考40多分，英语考30多分，历史也才几十分。
其实想想，语文作文就占了50分，把作文写通畅一般就能得30多分；再把古文古诗背熟，就有能拿10分左右（这是送分题）；阅读理解至少得10分不难吧；所以语文稍微用点心，不至于只考40分啊？
还有英语，初中英语难度不大，只要你认真背背单词和课文，肯定也不至于考30分啊？
历史更不用说了，初中历史，只要做到老师的要求，该背诵的背诵了，及格真不难。
3.不想学的孩子，基本都是长年累月从幼儿园开始，就被不符合内在成长规律的伪教育毁掉了。
这些伪教育既包括学校教育，也包括家庭教育。
很多孩子，在我看来，就是在学校和家庭的“合谋”下，最后在学习上陷入深深的习得性无助。
这样的孩子，我在咨询中也接触过很多，其实很多都是很聪明的孩子，让人非常惋惜。
在我看来，考上高中的核心因素，就只有一个——愿意学！
所以，我总对我学员们说，只要我们的孩子不厌学，只要我们的孩子到了初三后还愿意学习、愿意努力，那考上高中就没问题。
而一个孩子初中后还有学习动力，还愿意学，取决于小学阶段没有学“伤”，没有被伪教育压抑和扭曲。
这就是为什么我9年前就主动为孩子“双减”的原因。
7
其实9年前，我女儿依依最初是进了我家附近一所小学，一所以“应试能力强”闻名的小学。
说实话，9年前的我，对“小学应试”可谓毫无概念。
我想着，不就是一个小学呗，哪怕再强调应试，这么小的孩子，学校能怎么样，总不能牺牲孩子的身体心理健康吧。
但入学一个月，我就决定转学。
因为女儿这一个月的小学的经历，真是让我开了眼界：
原来一年级课后就有不少书面作业；
原来小学一年级，才上了一个月的孩子，就要每周都考试；
原来才上了一个月的学，老师竟然开始区分差生（和依依同桌的小男孩，才开学一个月，就多次被老师批评为差生）
原来班上大部分孩子，都已经开始在外学奥数等学科培训；
原来孩子们课间是不能出教室的，在学校的所有时间，基本都只能“软禁”在座位这个小空间里；
原来大多数副科，都形同虚设；
原来运动会，孩子们都是不能出教室，广播喊到谁的项目，谁才能出去；
原来这里的老师，基本都不会笑；
......
这一切，首先让我无比诧异。
毕竟，作为一个小学是在镇小学接受教育，整个小学基本是玩过来，几乎没有学习压力的妈妈来说，我真没想到30年后省会城市的小学教育竟然是这样搞。
诧异之余，我隐约觉得这样不对头。
9年前的我其实还未系统去学习和研究过教育，虽然当时的我说不出具体一二三，但我的直觉告诉我——这样的教育不对头，这不是教育！
我情愿我的孩子小学就像我当年傻玩过来，也不愿意她被这种所谓的“教育”来压抑和扭曲。
于是一个月后，我们就果断把依依就转入了武汉一所新理念小学。
第一次去这所新理念小学参观，虽然学校很小，而且是第一届对外招生，也还不成熟，只有两个班。
但首先我看到课间时，孩子们是可以出教室自由活动的，荡秋千、爬攀岩夹，校园一片欢声笑语，这一点已经让我很是心动。
其次我看到老师上课时，形式很丰富，老师是带着笑容的，孩子们也很放松。
因为是小班，一个班才25个孩子，教室比较大，感觉孩子们终于可以坐得很舒展。
课间我看到一个小女孩一直抱着老师，老师走到哪里，她就跟到哪里。
老师笑着对我说，刚上小学的孩子还不熟悉环境，会有段时间缠着老师。
学校上午是文化课，下午全部是体育艺术类课程，活动也非常丰富。
问了一下作业情况，一年级基本没有书面作业。
最后，和校长聊了一下，校长说学校不允许学生校外培优补习，小学阶段的孩子，成绩只是一个维度。
......
当时的我，可谓毫不犹豫，就决定了搬家转学。
于是就这样，我女儿依依在这所学校度过了整个童年期的8年，一直到现在，她都对这所学校念念不忘，很有感情。
8
为什么我们会选择转学？
为什么9年前我们会主动选择“双减”这条路？
因为这才是真正的教育！
因为这才是真正的教育！
因为这才是真正的教育！
我坚定地认为，在孩子的基础学习阶段，无论是家长还是孩子，都不应该浪费时间去应对仅仅的一个升学。
以高一级教育或学校价值来衡量基础教育的价值，以小升初进入重点初中的升学率来衡量学校基础教育的优劣，这就是完全否定了基础教育的意义和独立价值。
如果学校、老师、家长、孩子在基础教育阶段所做的都是为了争取进入到“另一所学校”的机会，那就是教育的失败和荒谬。
真正的基础教育绝不是为了选拔，不是为孩子进入重点学校做准备。
真正的教育不会损害孩子的身心健康；
真正的教育不会违背学习本身的规律；
真正的教育不会因为短期目标而陷入应试过载的无效重复；
真正的教育不会因为短期目标挫伤孩子的学习兴趣和学习动力；
真正的教育不会因为不因短期目标而影响孩子探索人生意义感的自主性……
真正的教育一定是在遵循内在规律，在确保孩子身体健康、心理健康基础上，帮助孩子综合素质的全面发展。
知识学习仅仅只是基础教育中的一部分而已，我个人觉得小学阶段初步掌握即可，没有必要学多、也没有必要学深，也没必要学那么快。
因为孩子在这个阶段除了知识学习，还有着更多更为重要的方面去学习去发展。
而且这个阶段的孩子，很容易因为学多、学深和为了拼名校的反复刷题，而破坏了对学习的兴趣。
让孩子在基础教育阶段，就对学习丧失兴趣，这是最得不偿失的事情。
我工作中接手的中学厌学的孩子，大多数考不上高中的孩子，毫无例外，都是在小学阶段被教育“伤”到了。
卢梭说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”
我情愿我的孩子虚掷光阴，也不愿她被伪教育伤害。
所以，正是基于此，我们家庭9年前是义无反顾踏上了双减之路。
9
有姐妹问我：会不会是因你孩子现在考上了好高中，你就可以这样说自己选择了一条正确的路；但如果没有考上，这条路没有走通，估计也只能默默叹息后悔了？
在我看来，压根不存在这条路走不通的说法。
从结果层面来看，哪怕依依中考应试不成功，我也不自我怀疑和否定，因为那只能说明她在应试需要的“数理逻辑和言语"这两个智能上比较弱。
既然有弱势智能，那她一定有她的优势智能，发展她的优势智能，她一定也能走出一条适合自己的成才之路。
更为重要的一点，对基础教育是否成功的评估，考上高中仅仅只是一个维度，相对于依依是否考上高中这个结果，我更看重她在这个过程中综合素质和底层能力是否得到提升。
这些年，在上述方面，我一直看到她在不断进步着。
尤其是在中考冲刺那近4个月时间，她是选择每天在家自主学习，脱离了学校的监管，失去了老师的学习指导，我很欣慰地看到她这些能力在这么多年的培养中开出了小花朵。
她有了自己初步的人生方向，有强烈的学习动力，每天都朝着自己的目标在努力。
她有不错的自学能力。
这几年我都没有具体辅导过她的学习，对于不懂的内容，她会自己通过网络寻找学习资源，也会自己在网络上找适合自己的老师。
在中考备考期间，她找到很多免费或者低价的学习资源，比如B站上很多优秀老师的公开课。
依依中考后和我说：“妈妈，我发现在这个互联网时代，只要你想学，哪怕你没有考上好高中，你绝对也能学好，不用担心没有优质学习资源，网络上的资源太丰富了。”
她的网络搜索能力也很不错，确定心仪高中之前，她还在网络上搜到了学姐学哥并且向他们了解该校情况。
她的自我管理能力也不错。
对于她在家学习的日子，我是从来不管她几点起床几点学习几点睡觉，但她自己安排得都不错，规律化学习和作息。
我这两年也已经不再管她的电子产品使用，她的手机和平板全部由她自己自由保管和使用。
但她既不迷恋游戏；也不会因为刷抖音影响自己的学习和生活；同时她也很会在网络上自我保护。
她的情绪管理能力也得到提升，面对初三学业这份巨大的困难，能够坚定目标，直面不退缩，偶尔情绪低落也能自我调节后继续努力。
所以啊，哪怕依依没有考上高中，凭她这股积极向上的劲，凭这些年锻炼出来的这些自主学习能力和自我管理能力，她今后一定能走出自己的路，成为一个自食其力为社会创造价值的人！
10
也一直有朋友问过我，选择这条路，你有没有过担心？万一孩子没有考上高中怎么办？
说实话，在没有系统学习教育和心理学之前，我确实会有担心，确实会担心自己耽误了孩子。
但在真正理解了什么是真正有利于人终生发展的好教育之后，我一点不怕，也一点都不担心。
真正的教育是会促进孩子综合素质的全面发展，真正的教育是会夯实孩子的诸多底层能力。
有这些能力的孩子，哪怕没有那张文凭，何惧未来？
其次，我内心也坚信：一个从小被爱滋养的孩子、一个身心健康的孩子、一个从小被真正的教育引导的孩子，她一定会走上积极发展自我之路。
任何生物的本能都有着向阳性。
一个土豆，在黑暗的环境中，哪里有光亮，它生出的新芽就会朝着这个光亮的方向。
土豆都如此，何况我们作为高等生物的人类呢？
只要不被环境压抑和扭曲，任何孩子，都一定会走上积极向上的自我发展之路——这只是时间早晚的问题！
所以，哪怕在依依“迷糊”，完全没有应试学习动力的那漫长的时间段，我也不着急、不慌张，不担忧。
我坚信，孩子有应试学习动力，绝对是一件自然而然、水到渠成的事情，不需催促，不需拔苗助长，只需陪伴、保护、支撑，也就是默默浇水，静待花开！
我不是因为看到依依呈现了这股积极向上发展的势头后才有这份坚信，而是我一直都相信。
因为相信，才有了希望、爱和坚守。
影片《黑客帝国》最后，先知的保护者问她是否预知了一切？
是的，我一直都相信！
总 结
在目前我们国家职业教育堪忧的情况下，基于对中考分流的恐惧，导致父母对“双减”新政后孩子的升学之路该如何走，有很多担忧和迷茫。
我想，很多父母都在苦苦思考：
有没有一条教育之路，不论外界如何变，这条路都肯定能走通？
有没有一种教育，无论教育政策如何改革，这种教育都肯定能让孩子受益终身，都肯定能让孩子在“成绩和成长”双系统中收获满满？
有的！
以不变应万变的万全之策就是走“真教育”之路。
什么是“真教育”？
真教育一定是在遵循内在规律，坚守教育的长远目标，在确保孩子身心健康基础上，帮助孩子综合素质的全面发展。
真教育绝不因短期目标违背学习本身的规律；不因短期目标而陷入应试过载的无效重复；更不会不因短期目标损害孩子的身心健康、挫伤孩子的学习兴趣和学习动力……
我相信，在改革的大变局之中，掌握主动权的，永远是那些非投机的、致力于走真教育之路、致力于培养终身学习的长期主义者。
好了，这么长的文章，你能耐心读到这里，一定要和你握个手，说明我们是同道中人。
我知道，上面提出来的只是理论上的总体原则。
至于如何把握短期目标和长远目标的平衡，如何在内卷浪潮中确立应试时间支出、金钱支出的优化性价比，还需要更多具体的讨论和个体化的方案的制定，这也是我这么多年从事家庭教育工作的一个重点内容。
如果你对于这篇文章，还有什么疑问，欢迎提出，我们一起讨论。
最后，如果你认可这条“真教育”之路，也欢迎转发该文，因为我们需要更多的同行者。
不要做造成雪崩却说和自己无关的雪花，造成洪灾却说和自己无关的小溪。
那个更好的世界，需要我们一起努力，也值得我们去努力。
当一种非主流的声音成为主流后，我们的孩子才能拥有真正的童年，收获真正的成长，迎接美好的未来。
愿更多朋友和我一起，踏上这条真教育的长期主义者之路！
本文来自网络或网友投稿，如有侵犯您的权益，请发邮件至：aisoutu@outlook.com 我们将第一时间删除。
相关素材