【综合素质】作文素材每日积累09

《因材施教——教育成功的法则》

《绽放个性之花》

《“差生”向左，怪才向右》

《每个学生都是潜力股》

《因材施教是最大的教育公平》

《救其失，也长其善》

（1）培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育， 这叫“因材施教”。——陶行知

（2）教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

（3）应当考虑到儿童天性的差异，并且促进独特的发展。不能也不应使一切人都成为一模一样的人， 并教以一模一样的东西。 ——第斯多惠

（4）当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的，具有自己的志向、自己的智慧和性格 结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。——赞科夫

（5）教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要 开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。——苏霍姆林斯基

1．陶行知：“四颗糖”的教育智慧

【应用示例】掌握学生的特点，是因材施教、全面提高教育质量的先决条件。《论语》中记载了这样一个故事：子 路与冉有向孔子请教同一个问题：闻斯行诸？孔子却给出了两个完全不同的答案。对子路，是退之；对冉 有，却是进之。这是因为子路本身好勇上进，因此要打击一下他；而冉有本来就胆小怕事，所以要鼓励一 下他。孔子的智慧提示我们，要从学生的实际出发，根据学生的特点及当时要解决的问题做出恰当的回答， 做到有的放矢，因势利导。

【适用主题】 因材施教；学生的独特性

2．陶行知因材施教

【应用示例】 正确对待学生的个别差异，需要采取不同的具体措施。教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而 具体的分析，以发展的眼光区别对待，做到因材施教。陶行知先生历来主张教育要因材施教，他曾说过：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。”只有 这样，才能使每一个学生的素质都得到全面和谐的提高。

【适用主题】 因材施教；学生的独特性

3．姚明转学练篮球

【应用示例】 因材施教意味着既要坚持共同要求和统一标准，又要善于发现和培养学生的某些专长。姚明上初中时 原本在一所市重点中学，然而升学后不久，父母发现重点中学繁重的学业和姚明的篮球训练有所冲突。最 终姚明和他的父母放弃了重点中学，父母将姚明转到了以体育为特色的普通中学。正是因为姚明的父母能 够认识到孩子的个性特点，善于发现孩子的特长，做到了扬长避短、因材施教，才最终成就了今日的篮球 巨星。

【适用主题】 因材施教；个性发展；长善救失；人才培养

4．电竞“劝退”培训班：因材施教，堵不如疏

【应用示例】 因材施教需要考虑学生的年龄特点，善用“巧劲”。青少年处于叛逆期，要拯救“问题少年”，应尽 量减少“正面冲突”，多运用一些教育智慧，慢慢把孩子引导到正轨上。比如，最近出现的“电竞劝退” 培训班给了一些怀揣职业电竞梦想的孩子一个机会。如果孩子确实有天赋，经过一段时间的训练，能够达 到进入俱乐部青训队的标准，就帮助他们走上电竞职业选手这条道路。如果孩子没有天赋，则能让他们认清自己与职业选手之间难以弥补的差距，从而回归正常生活。在家庭教育、学校教育过程中，都需要多一 些“堵不如疏、疏堵结合”的教育思路。

【适用主题】 因材施教；个性发展；长善救失；人才培养

尊重学生个性，因材施教，需要教育者根据每个学生的认识能力和发展水平给予他们最合适的教育， 以一种宽容和智慧的态度，寓教育于无痕之中，这样才能更容易地为学生所接受。世界上没有愚蠢的人， 只有被遏制潜能的天才。叶子得到了大自然的眷顾，拥有了美丽的不同纹路。每一位学生同样拥有着大自 然的不同吻痕。教育者应该放开个人执念的双手，让学生绽放自己的个性，做学生学习的引导者、潜能开 发的促进者。