一

一所好的学校，一定是有愿景的。我们对此不会有何异议。学校愿景，其作用不容忽视，且应十分重视。无论家长、老师还是学生，都应时时处处地念兹在兹。

这就是我们溧阳市燕湖小学的愿景：

学校愿景——共享高品质的学习与生活。无论是学生，教师，还是家长，我们都共同追求并共同分享有意思、有成就、有意义的学习与生活，让我们一起把燕湖小学建成高品质的卓越学校、学习社区与省内外有一定影响力的儿童教育示范基地。

——选自张康桥先生《溧阳市燕湖小学儿童教育行动纲领》

2018年2月，那时学校刚刚成为独立法人单位，也意味着“溧阳市燕湖小学”真正诞生了。当时，张校长写下了这个“行动纲领”。这份纲领首先映入眼帘的就是“学校愿景”，还记得当时我们读她的时候，个个都非常激动，仿佛被理想一下子召唤了。

多读几遍，就会有一种情思沸腾之感，教育的美妙会在想象中铺开。2018年2月之后，学校的学习生活的确呈现出不一般的面貌和状态。

二

这份纲领至今以后三年半，我常常读，每次都会有一些思考。最近我再读，思考似乎有了进展。

理想中，家长朋友、老师、学生都追求并分享有意义、有意思、有成就的学习与生活。

三年半来，我们的成果博览会，我们的每月十件事，我们的学习大使计划，我们的美学田园……这些不就是有意义、有意思、有成就感的学习与生活吗？

      2021年5月21日上午，江苏教育报刊社围绕“五育并举”来燕湖小学采风调研，详细了解“每月十件事”的评价实施策略，饶有兴致地参观了学校生命孵化实验基地，参观了各班精心设计、种植和养护的美学田园。

2021年6月，在六（2）班全体同学的努力下，他们的美学田园终于见成果了，大家欣喜不已。有了连绵起伏的”群山“，有小桥荷塘，有亭台楼阁（没有楼），有假山小径……预想中的都有了！心中也有了属于他们的园林！

   这个古典式美学田园，就是他们团队的杰作。

这“三有”，真的带给我们不一样的学习与生活体验。

这“三有”，不解读，我们也能够凭着自己的理解去感悟，甚至我们还能说出一二三来。

这“三有”，如果深入解读下，或许更有意思。

我不要再说出一二三来，而要说出“一”来。换句话说，我想继续往“上层”思考下。欲穷千里目，需更上一层楼啊。

三

现在就开始“上楼”望远吧。有意思、有意义、有成就，究竟怎样才能实现呢？

我们不妨从境界说起。

教育的最高境界是自我教育，发展的最高境界是自我发展，学习的最高境界是自我学习。

我突然发现，这“三有”深处，应该写着这样五个字：自我领导力。

无论家长，还是老师和学生，如果有了自我领导力，那么他（她）的学习与生活一定是有意思、有意义、有成就的。

叶圣陶先生说，教，是为了不教。如果一个人，不需要别人来教，是因为他（她）能自教了。这个自教的过程，难道不是有意思、有意义、有成就的？

中国有句老话，靠天靠地靠父母，不算是好汉。言下之意是好汉靠的是自己。这难道不是在强调自我发展、自我教育、自我学习？这难道不是有意思、有意义、有成就的？

最后，我用自己的一句话来解读——家长、老师、学生，在自我领导之下开展学习与生活，其过程是更有意思的，其意义是更加深远的，其成就是更加厚重的。

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编辑：小晔