新出!2021深圳事业单位笔试大纲来了!

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昨晚，深圳事业单位突然发布笔试大纲！这好像在告诉大家一件事：你的机会又来了！在集中招聘没有入面的小伙伴们！大家集合一下，看这里！

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01

一般类笔试大纲

主要测查考生从事事业单位工作应当具备的基本知识和能力素质。考试内容主要为：

01

综合知识

一般包括马克思主义及其在当代中国的发展、法律、社会主义市场经济、行政管理、公文写作、深圳市情和时事常识等方面。

02

数量关系能力

包括数字推理和数学运算等。

03

言语理解与表达能力

包括选词填空、语句表达和阅读理解等。

04

判断推理能力

包括事件排序、图形推理和判断推理等。

05

资料分析能力

包括统计表、统计图和统计文字资料等的分析。

02

教育类

（高中与职校）笔试大纲

第一部分 教育政策法规

一、中华人民共和国教育法

二、中华人民共和国教师法

三、中华人民共和国义务教育法

四、中华人民共和国未成年人保护法

五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法

第二部分 教育基础理论

一、高中教师的教育素养

（一）教育目的论

（二）高中教育的性质和职能

（三）教师的角色和素质修养

（四）高中的师生关系

二、高中德育的实施

（一）高中生思想品德的特点

（二）高中德育的基本原则

（三）高中德育的实施途径

（四）高中德育方法的运用

三、高中班主任工作

（一）班主任工作的意义

（二）班主任的角色和职责

（三）高中班主任工作的基本内容

（四）高中班主任工作的方法

四、高中课外校外教育活动和共青团工作

（一）高中的课外校外活动

（二）高中的课外校外教育工作

（三）共青团的性质、组织机构和基本任务

（四）高中共青团组织的教育功能

五、高中生的认知发展

（一）感知

1 ．高中生感知发展的特点

2 ．高中生感知力的培养

（二）记忆

1 ．高中生记忆发展的特点

2 ．高中生记忆力的培养

（三）想象

1 ．高中生想象发展的特点

2 ．高中生想象力的培养

3 ．对高中生理想的引导和教育

（四）思维

1 ．高中生思维发展的特点

2 ．高中生创造性思维的发展

3 ．高中生良好思维品质的培养

（五）注意

1 ．注意的品质

2 ．高中生注意发展的特点

3 ．高中生良好注意品质的培养

（六）认知差异性

1 ．智力及其分布特点

2 ．能力结构的个别差异及教学运用

3 ．能力发展早晚的个别差异及教学运用

4 ．智力在学业成就中的作用

（七）高中生认知规律在高中教育教学中的运用

1 ．直观教学的类型及意义

2 ．教学的目的性

3 ．教学的逻辑性、抽象性和严密性

4 ．创造力的培养

六、高中生的情意发展

（一）情绪情感发展

1 ．高中生情绪情感发展的特点

2 ．高中生常见的情绪情感问题

3 ．高中生情绪情感辅导及常用调节方法

（二）意志发展

1 ．意志的品质

2 ．高中生意志发展方面的常见问题

3 ．高中生良好意志的训练与培养

七、高中生的人格发展

（一）自我意识

1 ．自我意识的构成、发展特点及功能

2 ．自我认识与自我认识的途径

3 ．自我悦纳与自尊自信

4 ．自我控制与自主自重

5 ．自我激励与自强自力

6 ．高中生健全自我意识的教育教学

（二）学习动机和人生抱负

1 ．学习动机的主要成份及其分类

2 ．学习动机对学习的影响

3 ．高中生学习动机的培养与激发

4 ．高中生人生抱负的激发和提高

（三）人际关系

1 ．高中生人际关系发展的特点

2 ．高中生常见的人际心理问题

3 ．高中生常用人际心理辅导与教育方法

（四）品德心理

1 ．品德的结构

2 ．高中生品德发展的主要特点

3 ．高中生常见的品德心理问题

4 ．高中生常用品德心理辅导与教育方法

（五）人格差异与心理健康教育

1 ．气质的类型及其在教育上的意义

2 ．心理健康的主要标准

3 ．高中生常见的心理问题

4 ．学校心理健康教育的主要内容与途径

八、心理发展的影响因素

（一）遗传和生物因素

1 ．遗传和生物因素对身心发展的影响

2 ．教师应如何对待高中生的遗传差异

（二）家庭因素

1 ．家庭教养方式对高中生心理发展的影响

2 ．家庭变异对高中生心理发展的影响

3 ．教师应如何对待来自不同家庭背景的学生

（三）学校因素

1 ．同学对高中生心理发展的影响

2 ．班级集体对高中生心理发展的影响

3 ．教师期望效应对高中生心理发展的影响

4 ．教师人格特征对高中生心理发展的影响

5 ．教师极端行为对高中生心理发展的影响

（四）社会因素

1 ．社会因素对高中生心理发展的影响

2 ．帮助学生识别与对待不同的社会影响

第三部分 教师职业素养

一、中小学教师职业道德规范

（一）爱国守法

（二）爱岗敬业

（三）关爱学生

（四）教书育人

（五）为人师表

（六）终身学习

二、教师的心理素质

（一）教师的心理素质

1 ．教师的素质结构

2 ．教师的一般心理素质

3 ．教师的职业心理素质

（二）教师的自我意识

1 ．教师自我意识及其特点

2 ．教师教育效能感及其作用

3 ．教师自我意识与教育效能感的培养

（三）教师的人际关系

1 ．教师人际关系及其形成

2 ．教师威信及其形成

3 ．教师威信的维护与发展

（四）教师的心理健康

1 ．教师的心理问题及教师心理健康的标准

2 ．教师心理问题的矫正

3 ．教师心理健康的自我维护

（五）教师的认知

1 ．教师认知问题的类型

2 ．教师认知问题的成因

3 ．教师认知问题的调适

（六）教师的情绪

1 ．教师情绪问题的类型

2 ．教师情绪问题的成因

3 ．教师情绪问题的调适

（七）教师的人格

1 ．教师人格问题的类型

2 ．教师人格问题的成因

3 ．教师人格问题的调适

（八）教师的行为

1 ．教师行为问题的类型

2 ．教师行为问题的成因

3 ．教师行为问题的调适

第四部分 教学实施要求

一、中学教师专业标准

（一）基本理念

1 ．师德为先

2 ．学生为本

3 ．能力为重

4 ．终身学习

（二）基本内容

1 ．专业理念与师德

2 ．专业知识

3 ．专业能力

二、教学设计技能

1 ．教学目标编制技能

2 ．教学设计编制技能

三、课堂教学技能

1 ．导入技能

2 ．讲授技能

3 ．提问技能

4 ．板书技能

5 ．课堂小结技能

6 ．教学管理技能

四、教学评价技能

1 ．课堂教学评价

2 ．学生评价技能

3 ．教学反思技能

获取教育类初中及小学笔试大纲

03

医疗类

公共卫生与预防医学笔试大纲

一、流行病学

1．流行病学定义、常见流行病学分支、研究方法与策略。

2．疾病分布；疾病频率的测量指标；疾病的人群分布、地区分布、时间分布的内容。

3．流行病学研究的类型；常见方法的适用范围、组织实施、优缺点与注意事项；关键指标的计算方法、常见偏倚与控制。

4．流行病学病因和常见的病因模式；流行病学病因研究过程和方法；因果推断方法和准则。

5．疾病监测的定义、种类和用途；疾病监测的内容和设计；监测系统的评价；主动监测与被动监测的区别。

6．暴发及其调查；流行曲线。

7．公共卫生；传染病预防控制措施；疾病三级预防。

8．免疫规划的基本概念、监测与评价；我国免疫预防接种的实施；疫苗相关疾病流行病学概况；我国主要疾病免疫预防进展；WHO对免疫预防策略；全球主要疾病免疫预防进展。

9．艾滋病预防与控制，我国艾滋病监测系统、主要防控策略、流行病学概况；艾滋病发病和行为因素监测系统及其运行。

10．常见传染病、寄生虫病、慢性非传染病流行病学的特征、调查要点与预防控制措施。

二、急性传染病的预防与控制

1．传染病报告管理

传染病报告的责任人与义务报告人；法定传染病的种类与报告时限；突发公共卫生事件的定义与分类。医疗机构和疾控机构的传染病报告管理制度；传染病防治法相关内容。

2．传染病的预防控制

传染病的预防和控制策略；流行过程的概念、三个基本环节及其影响因素；主要预防控制措施；疾病监测的基本理论和技术方法；预防接种的定义与分类，我国的免疫规划程序，不良反应的报告与处理；常见传染病的诊断、疫情的调查与处理。

三、卫生统计学

1．统计学基本概念，定量资料与定性资料的统计描述；常用概率分布的种类、指标计算与意义；参数估计基础。

2．假设检验的概念与原理、常见方法及其适用范围。

3．常见统计分析的基本原理与方法。

4．科研设计的种类、原理与优缺点。

5．分析流行病学研究的种类、定义与适用范围；统计指标的计算，统计结果的解释。

6．调查设计的步骤，调查表制定的要点，常见抽样方法的种类与应用范围；样本量的估算方法。

四、卫生毒理

1．毒理学基本概念。

2．化学毒物的生物转运；化学毒物的生物转化。

3．毒作用影响因素；一般毒性作用。

4．化学物致突变作用；化学物致癌作用。

5．发育毒性与致畸作用。

6．毒理基因组学与系统毒理学；管理毒理学。

五、环境卫生学

1．环境卫生学概念。

2．环境与健康的关系。

3．大气卫生；水体卫生；饮用水卫生；土壤卫生。

4．生物地球化学性疾病；环境污染性疾病。

5．住宅与办公场所卫生；公共场所卫生；城乡规划卫生。

6．环境质量评价。

7．家用化学品卫生。

8．突发环境污染事件及其应急处理。

9．自然灾害环境卫生。

六、劳动卫生与职业病

1．职业卫生和放射卫生基本概念。

2．卫生毒理学。

3．职业流行病学。

4．职业病防治法及相关法规。

5．职业病诊疗。

6．放射卫生。

七、营养与食品卫生学

1．营养学与食品卫生学的概念、研究内容和方法。

2．各类营养成分的种类、生理功能，营养学评价方法；各类营养成分的食物来源和供给量。

3．谷类食品；食品营养价值的评定指标及意义；了解加工、烹调、储存条件等因素对食品营养价值的影响。

4．特殊人群的营养需求、合理营养原则及膳食特点。

5．膳食营养素参考摄入量的概念；居民营养状况调查的方法；中国居民膳食指南及平衡膳食宝塔的内容；食品强化、新食品开发、营养教育的重要意义。

6．食品腐败变质的概念，评价食品卫生质量的细菌污染指标、理化指标及意义；常见食品污染的种类及预防措施。

7．食品添加剂。

8．常见食品存在的卫生问题；保健食品的概念、功能定位与评价；转基因食品的概念、卫生与安全管理。

9．食源性疾病、食物中毒的概念及发病的流行病学特点；常见食物中毒的种类、临床表现、治疗和控制措施。

10．食品卫生监督管理。

八、儿少卫生学

1．儿童少年生长发育及其影响因素；儿童少年生长发育调查和评价。

2．儿童少年心理卫生；儿童少年健康监测与常见病预防。

3．体育锻炼与健康。

4．教育过程卫生；学校建筑和设备卫生。

5．儿童青少年伤害和危险行为。

6．学校健康教育与健康促进；学校卫生监督。

九、社会医学

1．社会医学绪论。

2．医学模式和健康观。

3．社会因素和健康；社会医学研究方法。

4．健康状况评价；健康管理；生命质量评价。

5．社区卫生服务；社会卫生策略与社会病控制；卫生服务评价。

十、健康教育与健康促进

1．健康教育与健康促进理论。

2．健康管理；健康教育与健康促进规划设计、实施和评价。

3．社会动员；心理评估与心理咨询。

4．健康素养；健康传播；调查；健康教育培训。

5．重点场所的健康教育与健康促进；重点人群健康教育与健康促进。

获取医疗岗其他岗位笔试大纲

由于篇幅问题，英台只能给大家展示这么多了，这样看来，深圳事业单位的招聘方向已经确定了，大家根据自己的需要准备起来吧！

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