作为老师,怎样给学生立小规矩有效呢?

要想把学生管好，老师就得学会给他们立一些小规矩。关于怎么给学生立小规矩，每个老师的风格是不一样的。

有些老师重口头规矩，一口唾沫一个钉；有些老师重书面规矩，立好字据贴墙上，大家都能时刻相互提醒；有些老师“人狠话不多”，就在实干中让学生明白什么该干、什么不该干。

比如，课堂要有课堂的规矩，出操要有出操的规矩，吃饭要有吃饭的规矩。

我认为，老师用什么样的形式立规矩，这不重要。只要学生最后适应了你的风格，能跟上并且愿意跟上你的节奏，就都没问题。但一个很重要的提醒是，不论什么形式的立规矩，它都有需要遵循的原则。
1、规矩要和学生提前说好，不能秋后算账。
2、小规矩要简单易行，最好当场就能实践。
3、惩罚的措施，实行起来不困难，但会让学生有点儿为难。

给大家举个例子。
学生上课不遵守课堂纪律。你就可以先定个规矩：如果哪位同学故意影响课堂纪律，我们就请这位同学给大家唱个歌。为了让规矩深入人心，你还可以问一问全班同学，“大家同意这个做法吗？”

你明着是问大家的意见，其实大家都明白到底是哪几个同学在破坏课堂纪律，矛头就会直指那些同学，让他们产生巨大的心理压力。

而唱个歌这种处罚方式，就属于简单易行，当场能够实践的类型。并且，对于大部分学生而言，在众人面前唱歌，就会有些难为情。所以这就符合不困难但是让学生有点儿为难的处罚。

有老师可能要抬杠，“万一学生就是不唱怎么办？到时候大家都下不了台。”
其实，这就是为什么规矩要提前说好的道理。你提前说了，大部分聪明的“捣蛋者”他就不会去违反你的规矩了。你就根本抓不到让他们唱歌的机会。

就算遇到了不聪明的“捣蛋者”，你反复强调了规矩，但还是被你抓到。也没关系。因为规矩是提前说好的，到时候，就不是你让不让他唱歌的问题，而是其他同学愿不愿意放过他的问题。面对这种难得的“起哄”机会，相信大部分学生是不会放过的。

真到最后，你遇到了个超级“无赖”，红着脸被同学们架在台上，但就是不肯就范。解决的方法包括，你退一步，和他一起清唱。有老师帮忙了，他自己胆气会大起来。还包括，在同学们的嘘声中，放过他一次，改为其他的处罚方式，比如擦黑板啊，扫地啊，你课后的单独教育啊。等等。

其实，不论是哪种解决方法，到最后你的目的都已经达到了。因为其他学生都已经得到了很好的教育，会想，“如果轮到我了，大家也会笑话我，我还是不违规了吧。”