江西高考政策解读50问(3)

四、普通高中学生综合素质评价

30.为什么要健全规范普通高中学生综合素质评价制度？

31.综合素质评价的主要内容有哪些？

32.综合素质评价应遵循什么程序？

33.综合素质档案材料如何应用？

34.如何确保高中学生综合素质档案材料真实可信?

五、普通高校统一招生录取

35.录取方式有什么变化？

36.什么是“院校专业组”的志愿组合方式？

37.“院校专业组”的志愿填报有何优势？

38.高校招生专业对选考科目有何要求？

39.高校招生计划如何编制？

以下是高考政策详细解读（部分）

四、普通高中学生综合素质评价

30.为什么要健全规范高中学生综合素质评价制度？

答：综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。全面实施学生综合素质评价，有利于促进学生认识自我、规划人生，积极主动地发展；有利于促进学校把握学生成长规律，切实转变人才培养模式；有利于促进评价方式改革，转变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高校招生录取提供参考。

31.综合素质评价的主要内容有哪些？

答：主要包括以下五个方面：思想品德主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。学业水平主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。身心健康主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。艺术素养主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。劳动与社会实践主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。

32.综合素质评价应遵循什么程序？

答：写实记录。以学生为主写实记录，教师要指导学生客观记录在普通高中阶段学习与成长过程中集中反映综合素质主要内容的具体活动，收集相关事实材料（活动组织单位或服务单位证明、现场照片、新闻报道等），及时填写活动记录单。

整理遴选。每学期末，整理、遴选具有代表性的重要活动记录和典型事实材料以及其他有关材料。用于录入信息管理系统供高校招生使用的材料，学生要签字确认。

公示审核。遴选出来、用于录入信息管理系统供高校招生使用的活动记录和事实材料必须于每学期末在教室、公示栏、校园网等显著位置公示。班主任及有关教师要对公示后的材料进行审核并签字。

导入系统。学校公示的信息（含相关事实材料）由学校在学期末统一录入信息管理系统。学生每学期对信息管理系统中的信息进行网上确认，如有异议，可以向学校提出更正申请。

形成档案。以《江西省普通高中学生综合素质档案》的方式呈现，主要内容包括：①主要的成长记录，包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动与社会实践五个方面的突出表现；②学生毕业时的简要自我陈述报告和教师在学生毕业时撰写的简要评语；③典型事实材料以及相关证明。学生高中毕业前，信息管理系统自动生成档案，并打印出纸质档案。纸质档案经学生本人确认签字、班主任和校长签字以及学校盖章后存档，列入学生学籍档案。

33.综合素质档案材料如何应用？

答：一是促进学生全面发展。学校教师要充分利用写实记录材料，对学生成长过程进行科学分析，引导学生发现自我，增强自信；引导学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理，发扬优点，克服不足，明确努力方向；指导学生进行人生规划，帮助学生确定个人发展目标，实现全面而有个性的发展。二是促进学校积极推进素质教育。通过全面实施综合素质评价工作，进一步引导和促进学校全面深化普通高中新课程实验，积极开展特色办学试验，开展各种素质教育活动和社会实践活动，促进学校多样化、特色化发展。三是作为高校招生录取的参考。相关高等学校应根据学校办学特色和人才培养要求，组织教师等专业人员对学生档案材料进行研究分析，做出客观评价，在招生章程中明确具体的综合素质评价使用办法并提前公布。

34.如何确保高中学生综合素质档案材料真实可信?

答：建立健全监督制度。建立公示制度，公布举报电话，畅通举报渠道；建立检查制度，对档案材料真实性进行抽查；建立申诉与复议制度，对有争议的结果，逐级举报投诉，重新进行审核确认。建立诚信责任追究制度，对查实存在弄虚作假行为的学校、教师和学生，按照《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等规定给予严肃处理。

五、普通高校统一招生录取

35.录取方式有什么变化？

答：从2024年起，普通高校依据统一高考和高中学业水平选择性考试成绩、参考综合素质评价进行招生录取。其中，高校将按照选考历史、选考物理两个类别分本、专科分列招生计划、分别划线、分别进行投档录取。普通本科高校招生实行“院校专业组”录取模式，考生志愿由“院校专业组”组成，采取一所院校的一个招生专业组为一个志愿，实行平行志愿投档的统一录取模式。

36.什么是“院校专业组”的志愿组合方式？

答：院校专业组是将一所院校选考科目要求相同的若干个专业合成一个组，每个组内可包含数量不等的专业，一所院校可设置多个“院校专业组”，以“院校专业组”为单位进行投档录 取。以 A 大学为例，有 20 个招生专业，现行高考只有 1 个院校代码，只是文、理科分开。按新高考方案 A 大学首先是按照历史和物理分开，假如要求选考历史的有 8 个专业，选考物理的有12 个专业，分开之后，再根据思想政治、地理、化学、生物学 4门选考科目要求来组合，选考科目要求相同的为 1 个组。如 8 个历史专业中有 3 个专业要求选考科目为历史+政治，另外 5 个专业要求选考科目为历史+地理，那么 8 个选考历史的专业就有 2个院校专业组，以此类推，假如 12 个选考物理的专业分成 3 个院校专业组，那么 A 大学 20 个招生专业就一共分成 5 个院校专业组， A 大学有 5 个院校志愿单位，提供 5 个院校代码供考生选择填报。

37.“院校专业组”的志愿填报有何优势？

答：自 2024年起，普通高校招生录取采用“院校专业组”的志愿填报和招生录取方式，与传统的志愿设置有所不同。以 A 大学为例，假设有20个招生专业，现行高考模式录取方式是 A 大学就是 1 个院校志愿单位，提供1个院校代码，当你填报了 A 大学且达到了分数线，你就可以进入到A大学，在A大学里面你还可以填6个专业及1个是否服从专业调剂选项。改革后，实行院校专业组，如果A大学20个招生专业分成了5个院校专业组，就是有5个院校志愿单位，有5个代码供考生填报，录取时，A大学就有5个投档分数线。由上可知，“院校专业组”意味着考生可以按照自己的兴趣特长，优先从专业角度选择高校并填报志愿。与现行志愿填报和录取方式相比，主要优势是扩大学生选择权，提高志愿满意度和满足率。

38.高校招生专业对选考科目有何要求？

答：在江西招生的普通高校要根据人才培养对学生学科专业基础的需要，分专业组在历史、物理2门选择性考试科目中提出1门科目要求，在思想政治、地理、化学、生物学4门选择性考试科目中再提出不超过2门科目要求。同一院校专业组内各专业的科目要求须相同。考生的选择性考试科目，须符合拟报考院校专业组对应的科目要求。

如某高校的某专业在历史、物理2门中要求为“物理”，另外 2门科目不限，则表示考生在3门选择性考试科目中只要选考物理、其他 2 门任选都可报考该专业。我省将汇总各招生高校提供的选考科目要求后，及时提供考生参考。

39.高校招生计划如何编制？

答：高校按照教育部选考科目要求指引公布本校招生专业的选考科目要求。编制招生计划时，按照“历史学科类”和“物理学科类”两类分本、专科编制专业招生计划，对选考科目的要求将明确到每一个招生专业中。如果某一专业既可按“历史学科类”，也可按“物理学科类”招生，也须分开编制招生计划。

（未完待续）

资料来源|江西省教育厅